Wie motiviere ich mein Kind zum Selbstlesen?

Gründe fürs Nicht-Lesen sind natürlich individuell. Gleichzeitig gibt es ein paar Punkte, die man auf der Suche nach dem „Fehler im System“ mal checken kann und kleine Hilfestellungen, die vielleicht dienlich sein können. Es könnte sein, dass es einfach die falschen Bücher für dieses Kind sind, auch wenn wir sie als Erwachsene noch so toll finden. Das Interesse des Kindes ist vielleicht ein anderes oder der Sprachstil oder die Illustrationen gefallen dem Kind nicht. Oft können Kinder das gar nicht klar benennen, es läuft eher unterbewusst ab. Aber sie zeigen es uns eben, indem sie das Lesen verweigern. Leider tritt grad am Leseanfang oft eine Diskrepanz zwischen dem Lesevermögen und dem, was das Kind interessiert, auf. Die Texte, die das Kind bewältigen kann, sind zu langweilig. Und die, die total interessant sind, sind zu lang und zu komplex. Das ist normal, aber für den Prozess potenziell problematisch.

Druck ist selten eine gute Entscheidung und auch beim Lesen lernen und selber Lesen natürlich nicht dienlich. Wenn ich als begleitende Person zu hohe Erwartungen habe, fehlende Geduld und penibel auf Fehler reagiere, verringere ich damit die Lesemotivation. 

Natürlich können auch eine Leseschwäche, Legasthenie oder andere Konzentrationsprobleme das Lesen erschweren. Oder der Leseort zu Hause ist unpassend, ungemütlich, mit zu vielen oder zu wenig Reizen von außen. Wenn das große Kind grad lesen soll und das Kleine hat Zeit am Tablet oder TV, um das große Kind beim Lesen nicht zu stören, verringert auch das recht wahrscheinlich die Lesemotivation, denn Lesen und digitaler Medienkonsum treten dann in Konkurrenz. 

Die bereits erwähnte Diskrepanz zwischen dem, was das Kind lesen kann und was es interessiert, sollte so früh wie möglich geschlossen werden. Je älter das Kind wird, desto größer wird die Diskrepanz. Im folgenden findet ihr ein paar Impulse, die vielleicht helfen können. Was im Einzelfall hilft, ist natürlich individuell. Und: auch schon etwas größere Kinder freuen sich oft über solche Kleinigkeiten. 

⛺️ Umgebung anpassen:

Eine Möglichkeit kann sein, die richtigen Voraussetzungen fürs Lesen zu schaffen. Eine Umgebung, die zum Lesen einlädt und wo es weniger konkurrierende Ablenkungen gibt. Das muss natürlich nicht mit Kosten verbunden sein! Es kann eine Ecke im Kinderzimmer sein, aber auch einfach ein Platz auf dem Sofa. Natürlich kann es aber auch eine extra Leseecke geben, die gemütlich ist und einladend. Ein Hängesitz/Hängematte, Lesesessel, eine Höhle - der Kreativität sind da keine Grenzen gesetzt. 

📚 Bücher im Fokus:

Hilfreich ist es, Bücher immer gut sichtbar und erreichbar zu platzieren. So geraten sie nicht in Vergessenheit, sind auch schnell mal zur Hand und schöne Cover wecken vielleicht die Neugier.

💁🏻♀️ Vorbildfunktion:

Noch wichtiger ist es, selbst als Vorbild zu fungieren. Als erwachsene Person selbst zu lesen und das Kind einzuladen, sich mit einem eigenen Buch dazuzusetzen. Das kann auch schon von klein auf so eingeübt werden, indem sich Kinder daneben setzen und ein Bilderbuch anschauen, während MaPa noch die Seite fertig liest oder ähnliches. Die Zeiträume müssen natürlich ans Alter angepasst werden ;-) 

🎲 Spielerische Unterstützung:

Manchmal hilft es auch, spielerische Gadgets mit einzubauen, die zum Teil aus der Legasthenie Forschung kommen, von denen aber natürlich jede*r profitiert! Da gäbe es zum Beispiel bunte Lesestreifen, die helfen, den Fokus auf der jeweiligen Zeile leichter zu halten und auch, je nach Farbe, den Kontrast erhöhen und nach eigenen Seh-Vorlieben das Lesen deutlich erleichtern können. Es gibt sie manchmal auch mit bunten Tierköpfen, so dass es doppelt motivieren kann. 

Manchmal kann es auch helfen, sich selbst beim Lesen besser zu hören. Dafür können Höhrrohre genutzt werden. Der Effekt ist faszinierend - solche Rohre gibts im Baumarkt. ;-)

Außerdem sehr motivierend: Eine Lesekrone nach der Idee von Caroline von St. Ange. Dafür einfach einen Papierstreifen auf die Kopfgröße des Kindes anpassen, zusammenkleben und für jedes gelesene Wort/Abschnitt/Seite/Aufgabe eine Wäscheklammer anbringen. So entsteht nach und nach eine Lesekrone, worauf das Kind stolz sein kann. Wirkt zu kindlich? Auch größere Kinder finden das noch toll! Am besten, wenn sie dann als König*in noch 5 Minuten regieren dürfen. ;-)

Altersgerechte und thematisch passende Bücher finden, ist manchmal gar nicht so einfach. Viele Leseanfänger*innen greifen anfangs gerne zu bekannten Büchern, die ihnen bisher immer vorgelesen wurden. Und wie oben erwähnt, ist jeder Lesestoff in Ordnung - Hauptsache es wird gelesen. Dennoch möchten wir euch hier eine kleine Auswahl an Büchern vorschlagen, in dem Wissen, dass diese nicht vollständig sein kann.

Jedes Kind ist anders – Geduld und individuelle Begleitung sind wie so oft entscheidend. Das Ziel sollte immer sein: Lesen soll Freude machen, nicht zur Pflicht werden. Als Eltern haben wir die Rolle, Vorbild zu sein, neugierig zu machen und zu unterstützen. Ohne Druck und ohne unsere Beziehung zu gefährden. 

Alle oben genannten Tipps und Tricks sind von mir als Förderschullehrerin in meinem Klassenzimmer getestet. Fidget Toys, Lesestreifen, Höhrrohr, Lesekrone - das alles kommt regelmäßig zum Einsatz. Und auch als Mutter achte ich darauf, dass Bücher im Fokus sind und möglichst tägliches Lesen, auch ich als Erwachsene in meinen Büchern, für meine Tochter Normalität ist. Gleichzeitig macht Lesen nicht jedem Menschen so viel Freude wie mir und das ist ja auch in Ordnung so. Dennoch sollten unsere Kinder Lesen lernen, um gut durchs Leben zu können und dabei können die oben genannten Impulse hoffentlich etwas helfen.

Wer abseits vom Lesen noch Lerntipps für den Umgang mit dem Kind und zum Beispiel Hausaufgaben oder Klausuren braucht, dem empfehle ich noch: Alles ist schwer, bevor es leicht ist. Und falls auch ADHS beim Lernen und Lesen eine Rolle spielt: Erfolgreich lernen mit ADHS und ADS.